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A importância do vínculo entre professor entre professor e aluno.
Os vínculos que unem professores e alunos são muto importante para construção de uma aprendizagem significativa e prazerosa.
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ATIVIDADE 7 DE SETEMBRO: REGISTROS BRASILEIROS
Atividade para identificação da diversidade cultural
O Brasil é um pais de proporções continentais com um povo bastante miscigenado, por isso é importante que as crianças saibam identificar, reconhecer e respeitar às diferenças.
Características do Brasil quanto seu tamanho e diversidade
O brasil é um país de proporções continentais com uma área de 8.516.000 km², para se ter noção desse tamanho, o continente europeu com todos os seus países possui uma área de 10.180.000 km² ou seja um “estado do amazonas” de diferença separa as dimensões de tamanho do continente europeu com o tamanho do Brasil.
Por isso é muito importante que a criança saiba identificar e reconhecer todas a nuances e diferenças contidas no Brasil, seja sua natureza, seus lugares, as vivências cotidianas, momentos históricos, trabalhando também seu sentimento de pertencimento familiar e memória para um pleno desenvolvimento intelectual e social dela.
Sobre a formação do povo brasileiro podemos inferir que, o povo brasileiro foi originado a partir da miscigenação entre os povos nativos da região com pretos e brancos e seguiu com o passar dos anos com imigração de árabes, asiáticos e toda a sorte de povos tendo como resultado uma população brasileira bastante miscigenada
O respeito a diversidade é um dos princípios do Brasil, por isso quando uma criança faz paralelos comparativos em seu meio social quanto as diferentes formas de manifestações populares, ela começa entender o quão significativo aquele momento é para o próximo e aprende a respeitar às diferenças.
Sobre a atividade
Esta atividade mostra alguns registros do nosso Brasil para que a criança de maneira visual possa identificar sua variedade cultural e geográfica como aspecto de sua diversidade cultura, exemplos de sua variedade culinária, mostra também monumentos históricos assim como o registro da floresta amazônica e o esporte favorito da maioria dos brasileiros.
Para usar esta atividade a criança deverá;
- Pintar todos os elementos que compõe a imagem,
- recortar a linhas pontilhadas com a supervisão de um adulto responsável
- Após recorte, ela fará a variação das figuras conforme orientação sobre o desenho da câmera
Após o uso desta atividade é muito interessante que o educador identifique o grau de desenvolvimento alfabético da criança e oriente seus a alunos a gerar produções de textos ou frases sobre as imagens expostas.
Habilidades alinhadas a BNCC:
- (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
- (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
- (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
- (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
- (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
- (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
Para baixar o molde em PDF para imprimir gratuitamente clique no link abaixo.
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ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO ROLETA DA LEITURA
A importância de uma alfabetização lúdicaEm todas as culturas o “ser criança” está associada ao brincar, com relatos de brincadeiras que são passados por gerações, que são documentadas em livros e os mais diversos relatado em variadas formas documentais.
É vital a importância das brincadeiras no modo como as crianças descobrem o mundo é através de brincadeiras como correr, esconder, manipular e/ou explorar objetos que o seu pequeno novo universo é desbravado.
A importância do brincar sempre foi ressaltada por estudiosos como o psicólogo Lev Vygotsky, que aponta o ato de brincar como sendo um dos instrumentos de mediação essenciais para que a criança avançasse novos degraus em seu processo de desenvolvimento.
Assim sendo, “o brincar” tem um potencial muito interessante quando este está associado as melhores práticas de alfabetização. E para que estes dois modus – “o brincar” e o alfabetizar – possam andar juntos temos os jogos pedagógicos como um dos grandes aliados do processo de desenvolvimento educacional
Dentro do processo de alfabetização os jogos pedagógicos são ferramentas muito úteis e interessantes, pois através deles é possível incentivar a interação de crianças e deste modo possibilitamos uma aprendizagem eficaz, estimulando também o desenvolvimento pelo prazer e a curiosidade da criança em aprender.
A importância do uso de Jogos Pedagógicos.
Os jogos pedagógicos, mostra toda a potencialidade do aprendizado de maneira criativa, proporciona as crianças a possibilidade de investigar seu cotidiano e refletir sobre as práticas culturais ali expostas.
Os jogos pedagógicos além das virtudes já mencionadas trazem consigo características muito benéficas ao desenvolvimento do discente tais como;
- Uma ótima estratégia para incentivar o desenvolvimento social com a participação e convivência entre os alunos.
- Importante para o desenvolvimento intelectual das crianças desenvolvendo aspectos de sua criticidade, criatividade e habilidades socioemocionais.
- Proporciona ao aluno a oportunidade explorar e adquirir conhecimento de maneira mais dinâmica.
Todavia há que se destacar que o professor que atua com jogos educativos deve ter seu papel centrado em ser mediador entre as crianças, brincadeiras e jogos.
Pensando em toda a relevância dos jogos no processo de alfabetização resta claro que o uso de jogos educativos é muito interessante e por isso é recomendável a construção do jogo roleta da leitura.
Sobre o Jogo Roleta da Leitura.
A própria criança construirá o jogo “roleta da leitura” trabalhando aspectos leitores como a identificação de fonemas e suas respectivas representações por letras, comparação de palavras com significado próprio, mas que se diferenciam por apenas uma letra exemplo: Pato/Rato, além paralelamente trabalhar a coordenação motora e pintura.
Como montar o Jogo Roleta da Leitura?Para montar a roleta da leitura a criança deve;
- Pintar o molde com um lápis de cor
- Recortá-lo de acordo com as marcações presentes na folha
- Inserir um prendedor estilo bailarina no ponto com a devida indicação para que a roleta se movimente.
Habilidades:
- (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
- (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
- (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
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Neste momento de ensino remoto as escolas se esforçam para alinhar o trabalho pedagógico, e assim enfrentar da melhor maneira as situações adversas deste período de isolamento social imposto pelo advento do covid-19.
Uma das formas de alinhar o trabalho da equipe escolar é a reunião pedagógica, com sua execução ao longo do ano letivo, mesmo que geralmente ocorra on-line por meio de aplicativos, estas reuniões proporcionam momentos de aprendizado, tanto para equipe gestora como para o corpo docente.
Devemos aproveitar este momento especificamente com trocas de experiências e esclarecimentos de dúvidas sobre a condução das atividades na escola ao longo do ano letivo, por ser um momento não corriqueiro, devemos torná-lo especial.
O objetivo da reunião pedagógica
O objetivo da reunião pedagógica, é que professores e equipe gestoras debatam e acompanhem o andamento do processo de ensino.
Além do caráter e pedagógico, é importante salientar que a reunião pedagógica tem também caráter acadêmico, uma vez que durante sua execução podem ser realizadas algumas formações que contribuem para uma atualização do professor sobre estratégias docentes, provocando assim debates com maior grau de criticidade em sala de aula.
O resultado útil da reunião pedagógica leva o professor a refletir sobre sua postura diante dos diferentes conflitos apresentados no dia a dia pelos educandos.
A importância dos registros da reunião pedagógica
Os benefícios das reuniões pedagógicas são muitos, podemos;
- Debater o currículo e as estratégias metodológicas
- Aferir os apontamentos da BNCC e sua sintonia com o fazer pedagógico
- Aproximar os profissionais que atuam dentro da escola.
- Conhecer as práticas pedagógicas mais eficientes alinhadas especificamente a realidade da escola
Veja também FICHA DE CONTROLE DE ATIVIDADES REMOTAS para melhor controle da entrega das atividades pelos alunos.😘
A ficha de registros de reuniões pedagógicas, serve para que o docente possa anotar pontos relevantes da reunião e organizá-los para posterior consulta.
Dado a sua importância é preciso que se registre informações importantes passadas durante a reunião, para que os professores fiquem sempre cientes e alinhados aos prazos e decisões tomadas em conjunto.
Para baixar o molde em PDF para imprimir gratuitamente clique no link abaixo.
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Como podemos otimizar a execução de atividades docentes?
Ficha de atividades feitas colorida em cima de fichas em preto e branco com uma caneta temática azul
É inerente de todo professor a paixão que temos no que fazemos, porém para fazer satisfatoriamente nosso trabalho é necessário que tenhamos organização na condução das atividades docentes.
Planejar aulas, montar atividades, executar registros, gerar relatórios entre outras atividades só são possíveis porque em algum momento nos organizamos.
Naturalmente, professores possuem diversas atividades que competem entre si, tanto as de cunho profissional como também as de cunho pessoal, pois existe o momento em que se está professor e momento em que não se está professor o que torna a organização de tempo e trabalho uma tarefa mais difícil do que deveria ser.
Porém com as devidas estratégias, como uma ambientação adequada e ferramentas de suporte diversas, conseguirmos assim otimizar nosso tempo, para uma melhor eficiência na entrega de resultados das atividades docentes como também maior qualidade de vida.
Organize sua área de trabalho
Antes de falarmos em fichas, relatórios e planejamentos… temos que ter em mente que trabalhar em um lugar organizado já beneficia nosso rendimento no trabalho como um todo, evitando assim algumas situações desagradáveis como;
Sensação de Fadiga visual
A fadiga visual acontece quando olhamos o ambiente e toda sua conjuntura organizacional e sentimos um cansaço, irritação, desmotivação, sensação essa de mal estar que tende tornar desagradável toda execução de atividade, em alguns casos pode causar até a protelação da execução e desenvolvimento de atividades paralelo as suas consequências nocivas as mesma.
Gasto de tempo demasiadamente alto
Um ambiente desorganizado traz consigo um maior tempo na execução de atividades, como já rogava Frederick Taylor em seus estudos de administração científica, portanto menos tempo útil que poderia ser aplicado de outras maneiras pelo docente.
Risco de perder algo importante
Perder objetos é algo exatamente frustrante, e um ambiente desorganizado aumenta muito esse risco, e o dano que uma perca de objeto pode acarretar pode ser muito custoso a depender do objeto perdido.
Então devemos manter nossa área de trabalho o mais organizada possível, seja ela nossa sala de aula ou nossa ambientação “home office”, a fim de que não se percam registros, papéis e até documentos importantes do nosso fazer pedagógico.
Assim você perde menos tempo procurando por documentações, e ganha mais tempo para trabalhar e depois ter seu merecido descanso.
Organização da papelada
Adoro ter um caderno para planejamento e nele colocar divisórias e fichas que me ajudem no controle dos planos de aula, ocorrências, atividades e reuniões pedagógicas.
Se você não gosta de caderno, pode escolher uma pasta ou fichário por exemplo.
Veja também as DIVISÓRIASPARA CADERNO DE PLANEJAMENTO TEMA MINNIE, que você pode usar para ajudar na organização de seu caderno, portifólio ou fichário.
Neste momento, com a realização de atividades remotas o controle das mesmas fica comprometida, ora o WhatsApp some com alguns dados, ora o aluno manda notificação através de uma plataforma escolar própria da realização de tal atividade, ou envia por e-mail e o mesmo some depois de um tempo.
São tantas a variável a observar no que tange o desempenho das atividades pedagógicas, portanto tudo tende a potencializar a necessidade de aumentar nosso controle e organização.
Ferramentas de auxilio aos docentes
Para facilitar a condução das atividades criei o controle uma ficha para auxiliar no controle das realizações das atividades remotas feitas pelos alunos, que poderá ser baixado no final deste artigo.
Nela o professor poderá fazer o controle semanal das atividades realizadas pelos alunos, e assim ter com facilidade os registros que necessitará para compor seus relatórios de acompanhamento do ensino remoto.
O desenvolvimento de atividades docentes é algo complexo, exige coordenação, um ambiente minimamente organizado, e sempre que possível o uso de ferramentas para auxiliar a execução do trabalho docente para que o tempo livre – muito curto – possa ser aumentado e aproveitado da maneira que o docente bem queira e entenda como agradável.
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BILHETE ESCOLAR: SUAS ATIVIDADES CHEGARAM
Neste momento de isolamento social é muito importante compreender a importância da manutenção dos laços de afeto com os alunos, uma vez que o distanciamento físico de famílias e professores pode se estender ao ambiente digital, podendo prejudicar as relações entre família e escola, e uma boa relação de ambos é necessária para o cumprimento das demandas educacionais.
O desenvolvimento da criança em ambiente escolar regular é composto por imersão da mesma em conteúdos acadêmicos alinhados a uma metodologia específica, paralelo a interações físicas e gestuais como olhar, tocar, coordenar, segurar na mão, demonstrações de ânimo e também desânimo segundo Burrhus Frederic Skinner e sua Teoria de Aprendizagem.
Portanto demonstrações de carinho, respeito e cuidado entre, professores, alunos e famílias são necessários e muito importantes para o pleno desenvolvimento das crianças, em observância da fisicalidade que anteriormente era regra das relações entre família e corpo escolar, logo, demonstrações de carinho, respeito e cuidado se fazem muito mais importantes na vigência de um ensino através de atividades remotas.
Bilhetes afetuosos de incentivo são sempre uma boa pedida para demonstrar a importância da realização das atividades remotas e transmitir também carinho aos alunos que se encontram afastados do ambiente escolar, bem como de seus professores, que outrora mantinham uma convivência diária.
Uma vez que bilhetes são uma experiência personalizada e delicada, logo “O bilhete suas atividades chegaram” tem, portanto, o objetivo de acolher o aluno, no recebimento das atividades propostas.
Demonstrando a confiança que o professor tem no aluno para realização das tarefas, e também com uma fala carinhosa transmitir uma linda mensagem de união mesmo a distância neste momento de ensino remoto devido a pandemia do covid-19.
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Posted by pedagogaingrid
Atividade sobre valores meu coração na quarentena.
Neste momento de isolamento social mais do que nunca é importante sabermos como nosso aluno se sente e incentivá-lo a exercitar os valores durante esse período de quarentena. Este é propósito desta atividade, fazer os pequenos refletirem sobre o que os cerca neste momento e sobre os valores que eles mesmos têm exercitado neste período.
Habilidades:
(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
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Posted by pedagogaingrid
Pacotinho de atividades de matemática em clima de inverno! As atividades de matemática geladinhas exploram contagem, antecessor e sucessor e subtração e adição. É um conjunto de atividades diversificadas de matemática, onde o professor pode escolher trabalhar a atividade de acordo com o nível de sua turminha
Você poderá gostar também da sequencia de alfabetização Junina O sanfoneiro só tocava isso.
Habilidades:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
Clique aqui para ver mais atividade de matemática para imprimir
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Posted by pedagogaingrid
Potinhos B e P, F e V, D e T. Atividade interativa trabalhando os sons de correspondências diretas entre algumas letras e fonemas que oferecem certa dificuldade aos alunos. A sugestão é que depois de montar os potes os alunos registrem no caderno o nome de cada imagem colada.
Habilidades:
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra)
Clique AQUI para ver mais atividades para alfabetização sobre sílabas e métodos fônicos.